MONTESSORI FISZKI DOTYKOWE 26883

Proponowane poniżej działania inspirowane są metodą Marii Montessori, promującą naukę alfabetu za pomocą zmysłów:

• obrazki i litery (wzrok),

• dźwięki wypowiadane na głos (słuchanie),

• oszronione litery atramentowe (dotyk)

Poprzez lekcje trójstopniowe dzieci rozwijają świadomość fonemiczną i doskonalą umiejętność łączenia dźwięków i liter, które są kluczowe, do nauki czytania i pisania.

Dotykowy i foniczny Alfabet

Rozpocznij od karteczek ze słowami zaczynającymi się od czerwonych samogłosek). Pokaż dzieciom stronę z obrazkiem i wypowiedz na głos nazwę przedmiotu: „apple; egg; insect; octopus".  Podkreśl i przedłuż pierwszą literę, wymawiając słowa: " aaaapple, eeeegg "i tak dalej.

Po wypowiedzeniu każdego słowa poproś dzieci, aby je powtórzyły, aby uświadomiły im dźwięk i jego położenie w ustach. Powtórz kilka razy nazwy przedmiotów i poproś dzieci, aby zrobiły to samo.

Następnie zapytaj dzieci: „Pokaż mi obrazek, który zaczyna się od (dźwięk)” a „. Jeśli aktywność była skuteczna, przy pierwszej próbie wybiorą właściwą kartę. Następnie kontynuuj z innymi literami, pytając: „Czy możesz podać mi obrazek, który zaczyna się od (dźwięk)” e „?” i tak dalej.

Proszę zauważyć, że samogłoski są podzielone na dwie grupy kolorów, czerwona grupa uczy krótkich samogłosek, podczas gdy niebieska grupa uczy długich samogłosek. Powtórz tę samą grę ze słowami zaczynającymi się od spółgłosek (zielony), po których następują te z drugorzędnymi dźwiękami początkowymi (różowy), dwuznacznikami (fioletowy) i mieszanymi dźwiękami (pomarańczowy).

Uważaj, aby nigdy nie wymawiać liter po ich nazwach (a- / eɪ /, b - / biː /, c - / siː / itd.), ale zawsze używaj tylko odpowiedniego dźwięku. Badania na ten temat zdecydowanie zalecają oddzielenie nazwy litery od jej brzmienia, aby uniknąć późniejszych problemów z czytaniem.

Dźwięki i litery

Podnieś jedną z kart, które już eksplorowałeś z dzieckiem/dziećmi, pokaż stronę z obrazkiem i powiedz: „Pamiętasz, że w„ jabłku ”słyszysz dźwięk /æ/? Chcesz zobaczyć, jak to piszesz? Proszę bardzo ". Następnie odwrócisz kartę i pokażesz im ją, wymawiając dźwięk i śledząc palcem literę. Następnie zachęcisz ich do tego samego.

Zacznijmy czytać!

Graj dalej dźwiękami i literami dzięki połączonej aplikacji multimedialnej. Można ją pobrać z naszej strony internetowej www.headu.com Po wspólnym zapoznaniu się z literami możemy skonsolidować proces uczenia się, ponownie pokazując dzieciom stronę z obrazkami. Tym razem niech spróbują odczytać słowa pod obrazkami, zaczynając od wyróżnionej litery lub kombinacji liter.